平日里，張亞彬老師教育學(xué)生很有一套，恩威并施的他張弛有度，使學(xué)生們對他既喜歡又害怕。學(xué)生們很尊敬他，總能聽到學(xué)生說“我們張老師說……”這樣的話。

初當(dāng)高一81班班主任時(shí)，學(xué)生們對他的印象都是“嚴(yán)厲”“不好惹”，但是慢慢的，隨著師生相處的時(shí)間越來越長，學(xué)生們也發(fā)現(xiàn)他嚴(yán)肅面龐下的另一面......

冬天下大雪時(shí)，張亞彬老師走進(jìn)教室，此時(shí)的自習(xí)課鴉雀無聲，隨著老師的一聲輕咳，“不上課了，出去玩雪去！”引起全班的歡呼吶喊。張亞彬老師表示：“高中生學(xué)習(xí)壓力大，不能總繃著，還是得放松放松。”

自習(xí)課上，張亞彬老師一臉嚴(yán)肅的說：“張涵悅同學(xué)，請起立，你是不是有什么事情還沒有告訴我們？”在全班同學(xué)們的注視下，張涵悅同學(xué)百思不得其解，隨后便看到一個(gè)生日大蛋糕出現(xiàn)在了自己的課桌上。“今天是你的生日??！” 學(xué)生感動(dòng)的笑著，全體師生為她唱起了生日歌，最后一起分享了美味的生日蛋糕。對張涵悅來說這是一個(gè)特殊的生日，也將是一個(gè)溫馨的生日。

考試前夕，張亞彬老師也會為學(xué)生們準(zhǔn)備零食和糖葫蘆，希望學(xué)生緩解情緒，在考試中取得佳績，慢慢的他也成為了學(xué)生們的好朋友。

“我希望我的學(xué)生哪怕成績不好，也要做有正直的人，所以我在帶班過程中，杜絕學(xué)生傳謠、造謠、污蔑他人，通過班會、師生談心幫助學(xué)生樹立正確的是非觀，使得學(xué)生最終對于美德有一個(gè)清晰的認(rèn)知。”

他常說：“批評學(xué)生要有理有節(jié)，夸獎(jiǎng)學(xué)生要有度有效。”

有一次學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)出了問題，李亞彬老師在自習(xí)時(shí)間帶學(xué)生回宿舍整理內(nèi)務(wù)，在學(xué)生整理內(nèi)務(wù)時(shí)，高歌一首《沖動(dòng)的懲罰》，在輕松的氛圍里，告誡學(xué)生遵守紀(jì)律。

針對不同性格的學(xué)生他也有著相應(yīng)的處理辦法。有的學(xué)生內(nèi)向自卑，他就鼓勵(lì)夸贊；有的學(xué)生屢教不改，他就對學(xué)生多一份愛心與恒心。他不歧視任何學(xué)生，關(guān)心關(guān)愛每一個(gè)孩子，讓每一個(gè)孩子都能健康快樂的成長。

班里有這樣一位學(xué)生，不善于與同學(xué)交際，沉悶、內(nèi)向、敏感，為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)班級集體，減少悲傷情緒，張亞彬老師便建立了特殊生檔案，每天晚上找學(xué)生聊天。“今天睡得怎么樣？和同學(xué)們相處的好不好？課上的內(nèi)容聽不聽的懂？”在張亞彬老師的悉心關(guān)懷下，學(xué)生狀態(tài)有所好轉(zhuǎn)。

剛接手班級時(shí)，張亞彬老師就問過學(xué)生們一個(gè)問題：“你為什么上學(xué)？”學(xué)生們的答案各不相同，有的學(xué)生會說：“我上學(xué)是因?yàn)槲野謰屢疑蠈W(xué)。”張亞彬老師又問：“那你知道為什么你爸媽想讓你上學(xué)嗎？”在學(xué)生們的沉默下，張亞斌老師語重心長的和學(xué)生訴說著上學(xué)的重要性。

在班會課上，張亞彬老師準(zhǔn)備了2023年高考的一分一檔數(shù)據(jù)圖，希望學(xué)生們明白高考的嚴(yán)峻，也希望學(xué)生們從高一階段樹立好方向和目標(biāo)。

他說：“現(xiàn)在學(xué)生還小，不知道上學(xué)的重要性，我擔(dān)心他們意識到上學(xué)有多重要時(shí)卻晚了。”

老師這個(gè)職業(yè)，不僅僅是教書，更是育人。在澤龍，除了張亞彬老師，還涌現(xiàn)出了一大批師德高尚、默默無聞、無私奉獻(xiàn)、潛心育人的優(yōu)秀教師，他們無私奉獻(xiàn)，只希望自己的學(xué)生未來成人成才。